Sınavın öğrenciye yaşattığı kaygının ilk adımı, gireceği sınava farklı anlamlar yüklemesi ile başlar: 

• Bu sınavda başarılı olamayacağım. 
• Bu sınavda başarısız olmak benim başarısız birisi olduğumu gösterir. 
• Bu sınavda başarısız olursam anne-babama ne derim. 
• Bu sınavı kaybedersem bir daha asla başarılı olamam. 
• Bu sınavı kaybedersem arkadaşlarımın ve öğretmenlerimin yüzüne nasıl bakarım. 
• Bu sınavda başarısız olursam herkesin benim hakkımdaki düşüncesi değişir ....vb.

UNUTMAYIN! Düşünceleriniz geriliminizi arttırıyorsa öğrenme yeteneğinizi de azaltacaktır. 
Bu düşünceler kaygının endişe boyutunu dile getiren cümlelerdir. Endişe performansa yönelik süreçtir ve  sınav sonucuna ilişkin olumsuz düşünce, inanç ve beklentilerle ortaya çıkar.

Ayrıca, öğrencinin aşağıda belirtilen fizyolojik şikâyetleri; 

• Kalbim yerinden fırlayacakmış gibi, 
• Midem bulanıyor, 
• Elim ayağıma dolanıyor, 
• Bütün öğrendiklerimi unuttum, 
• Gözlerim kararıyor, terliyorum, başım dönüyor, 
• Nefes alamıyorum, 
• Ellerim titriyor, uyuşuyor vb. şikayetler ile ortaya çıkan, sınav kaygısının yoğun duygulanım boyutudur.

Endişe ve yoğun duygulanım, aşırı derecede ve öğrencinin kendi başına başa çıkamayacağı bir durum hâlini  aldığında, öğrenilen bilgilerin sınav sırasında etkili bir biçimde kullanmasına engel olur. Bu yaşanılan SINAV KAYGISI dır.